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基于学生个体的课堂观察r——聚焦地理课堂的'断层'现象

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摘要

地理课堂教学多存在教与学联系不紧密的"断层"现象,课堂观察应该从面走向点.本文针对全市高中地理教学研讨会上的九节观摩课,尝试实施基于学生个体的课堂观察,通过对教与学"断层"现象进行描述分析并提出解决措施.

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来源
《地理教学》 |2017年第13期|9-118|共4页
作者
高丽; 舒德全; 刘维军;
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作者单位

滨州实验中学, 山东滨州 256600;

滨州市教学研究室, 山东滨州 256600;

邹平县黄山中学, 山东滨州 256200;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
课堂观察; "断层"现象; "断层"分析;

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