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利用简易光照图模型在＂做＂中＂学＂——以＂昼夜长短的变化规律＂为例

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摘要

一、“看过会忘记，做过才学会”——实践探究法的确定对于本节内容，课程标准要求学生能够“分析地球运动的地理意义”，建议师生“运用教具、学具，或通过计算机模拟、演示变化过程，解释四季形成的原因”。“昼夜长短的变化规律”则为四季的形成和五带的划分提供依据，是教学重点，

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来源
《地理教学》 |2013年第11期|P.23-249|共3页
作者
梁丽清; 袁书琪;
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作者单位

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正文语种 CHI
中图分类天体与地球的关系;
关键词
变化规律; 昼夜长短; 图模型; 光照; 利用; 计算机模拟; 地球运动; 课程标准;

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