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“国界”一课的教学设计

         

摘要

一、教材分析1.文本范围:"形式多样的国界"由领土、国界、国界的多样形式构成。这部分内容既是对之前所学的"景观?地图篇"中相关知识进行渗透,又为后面学习各个国家的地理知识打下基础。2.文本广度:国家领土由领陆、领水(内水、领海)、领空、底土构成,是一个立体的空间,

著录项

  • 来源
    《地理教学》 |2012年第3期|23-25|共3页
  • 作者

    盛丽芬;

  • 作者单位

    上海市静安教育学院附校,200040;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类
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