多元文化教育视野下的地理教育初探

蒋林君; 赵媛

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一、多元文化教育的内涵与目的多元文化教育是当今世界教育的热点问题之一，它所带来的不仅是一股强劲的理论思潮，也是一场深刻的实践变革。多元文化教育是基于文化平等与文化多元主义理念之上，其实质是文化公平和文化多元，是文化上充分个性化的教育。随着多元文化教育理论的发展，有学者针对世界不同国家和地区不同的多元文化教育实践模式，将多元文化教育概括为四种理论范型：温和同化论、激进同化论、温和多元文化论和激进多元文化论。但每种理论又都面临着相当大的挑战，即如何在保持异质文化彼此间文化独立性的同时，又要兼顾各文化发展的文化共性和价值追求，因此，科学处理文化个性和共性的统一才能使多元文化教育克服目前困境，构建符合时代需要的理论范型和实践模式。

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来源
《地理教学》 |2009年第7期|6-9|共4页
作者
蒋林君; 赵媛;
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作者单位

南京师范大学教师教育学院;

南京师范大学地理科学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 P9-4;
关键词
文化教育; 地理教育; 多元文化; 视野; 多元主义; 教育理论; 教育实践; 异质文化;

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