首页> 中文期刊> 《地理教学》 >表达形式多样学习愉快轻松

表达形式多样学习愉快轻松

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

对初中学生来说,＂地形图的判读＂这部分内容比较抽象,理解困难。不仅学生学习乏味,就连老师教,也常常感到抽象空洞,有说不清楚的感觉。学完这部分内容之后,往往有许多学生会产生学习地理的畏难情绪,从此讨厌地理学科的学习。这样对学生的发展极为不利,严重影响学生核心素养的培养。

著录项

来源
《地理教学》 |2017年第13期|64-64|共1页
作者
杨友林;
展开▼
作者单位

巫溪县文峰职业中学校;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 P9-4;
关键词
地理学科; 人教版; 言语表达; 课堂气氛; 文本阅读; 鞍部; 学校门; 截山; 下忙; 中所;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 轻松学习愉快运用——浅谈让学生轻松学英语的点滴体会 [J] . 连晋平 . 中国科教创新导刊 . 2010,第030期
2. 制造轻松愉快的学习环境，养成良好学习习性 [J] . 刘芳萍 . 课程教育研究 . 2014,第001期
3. 轻松学习愉快体验——技校英语学习的几点技巧 [J] . 雷碧玉 . 黑龙江科技信息 . 2007,第015期
4. 轻松学习愉快体验——技校英语学习的几点技巧 [J] . 雷碧玉 . 黑龙江科技信息 . 2007,第08S期
5. 轻松作文,愉快表达 [J] . 高亦菲 . 课程教育研究：外语学法教法研究 . 2018,第014期
6. 让英语学习更加轻松愉快——信息化在初中英语教学中的运用 [C] . 赵静 . 第九届中国教育信息化创新与发展论坛 . 2009
7. 用愉快的教学方法培养初中学生学习美术的兴趣 [A] . 马春燕 . 2012

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号