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王晶莹; 郭东辉;
中国科普研究所,北京100081;
首都师范大学教育学院,北京100048;
高中生; 科学探究能力; 评价;
机译:通过创新技术和科学探究能力提高理科学生教师对流利度的自我认识
机译:在科学馆实地考察中加深学生的科学探究能力
机译:提高学生科学论证通过学生教科书引导探究能力
机译:德国农村高中生与田纳西农村高中生数学和科学成绩的比较。
机译:大型遗传学实验室课程中的基于突变的学习可提高学生的自主性和科学探究能力
机译:高中生物教学中学生探究能力培养的策略
机译:数学和科学教育GEms的收益:为高中生提供机器人教学。
机译:科学现象评价装置及使用该评价装置的科学现象评价方法
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