浅谈低年级作文教学有效策略之阶梯训练

王淑芬

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浅谈低年级作文教学有效策略之阶梯训练

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@@ 作文教学中,"写什么"和"怎么写"是困扰学生习作的两大难题.正因为这两大难题,中年级的作文常常表现出学生对生活观察不足,好词好句好段的积累和运用不够,条理不清,描写不细致等情况.如果能在低年级进行听说训练的同时,针对中年级学生习作存在的问题,巧设阶梯,分散难点、循序渐进地进行相关的积累和训练,那么学生便能拾级而上,轻松学会习作了."随课练句--多样连句--片断写话"的阶梯训练,与识字教学和阅读教学紧密结合,作为低年级听、说训练的有效补充,能为学生打下扎实的基础.

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来源
《全球教育展望》 |2010年第8期|91-93,96|共4页
作者
王淑芬;
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作者单位

上海市福山外国语小学,上海,200120;

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