科学教育的历史文化视野

李雁冰

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科学与科学教育是一种文化,这意味着它们建基于文化心性、且关乎文化心性之完善.正是西方的"外延心性"孕育、催生了现代科学技术体系."外延心性"有助于培养积极进取的人生态度和问题解决的生活方式.而中国旨在追寻"生活真理"的"内容心性"又有助于现代科学技术找回失落的生活意义.我国科学教育在"西学东渐"以来425年的历史发展中经历了五个阶段.其中文化危机占去了大多数时光.而从危机中崛起是我国科学教育21世纪的发展方向.

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来源
《全球教育展望》 |2007年第12期|58-62|共5页
作者
李雁冰;
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作者单位

华东师范大学课程与教学研究所,上海,200062;

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正文语种 chi
中图分类教育学;
关键词
科学教育; 文化心性; 外延心性; 内容心性; 科学探究;

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