谈提高聋校数学课堂教学效果的策略

刘洋

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数学是一门抽象性、逻辑性极强的学科，也是聋校重要的教学内容之一。要让聋生学好数学必须借助课堂教学的平台，使聋生在认知上，从不懂到懂，从不知到多知，从不会到会；在感情上从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣，以最少的时间和精力获得学业的进步和潜能的开发。根据聋童视觉敏锐，爱玩，爱动的特点，运用看图表演，动手操作，游戏，生活体验等策略，构建最佳课堂教学效果。

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来源
《金色年华(下）》 |2015年第1期|166-166|共1页
作者
刘洋;
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作者单位

赤峰市民族特殊教育学校;

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正文语种 chi
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关键词
聋生; 数学学习; 教学策略; 教学效果;

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