中学数学课堂教学如何更好地把握教材

张发祥

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@@ 学生获得了某种知识,习得了某种"技能",但最终他却不知道他这些知识的产生过程,这些技能的运用过程与价值,那也应该是教学的失败.因此,良好的学习结果,应该是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的协同发展.但是,在当前的初中数学教学中,只重知识技能而忽视情感态度价值观,忽视过程与方法的情况还普遍存在.为了解决如上所说的问题,我以为有两种教学策略应该引起高度重视.

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来源
《大观周刊》 |2011年第18期|224|共1页
作者
张发祥;
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作者单位

贵州省余庆县小腮中学,贵州,余庆,564400;

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正文语种 chi
中图分类教育;
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