基于逻辑思维主线的高中化学教学设计——以“盐类水解”为例

杜宇轩; 王继库

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基于逻辑思维主线的高中化学教学设计——以“盐类水解”为例

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高中化学是具有逻辑性的学科,因此化学的学习不应该只停留在机械地记忆层面上,也应该重视逻辑思维的培养[1]。在实际教学中进行基于逻辑思维主线的高中化学教学设计以"盐类水解"为例,通过创设刺激情境,结合学生已有的知识储备,运用启发式教学,充分调动学生学习积极性,合理应用数学思维工具开展教学,进而提高课堂效率。

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来源
《广东化工》 |2021年第24期|259-260|共3页
作者
杜宇轩; 王继库;
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作者单位

吉林师范大学化学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
逻辑思维; 盐类水解; 化学教学设计; 高中化学; 思维工具;

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