工程教育专业认证背景下的环境分析与监测课程建设

张巍; 修光利

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在工程教育专业认证背景下,大学的工科教育正在向以学生为主体,以产出为导向的教育理念靠拢.这对于环境分析与监测课程的建设提出了新的挑战.本文从案例-理论、线上-线下、实践-理论、前沿-基础、思政-理论等多维度出发,论述了环境分析与监测课程的建设思路,力求通过扩充教学内容,探索教学方式,开拓和建设好环境分析与监测课程体系,为培养更多更合格的新时代环保领域工科卓越人才作出贡献.

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来源
《广东化工》 |2021年第4期|221-222|共2页
作者
张巍; 修光利;
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作者单位

国家环境保护化工过程环境风险评价与控制重点实验室华东理工大学资源与环境工程学院上海200237;

上海市环境保护化学污染物环境标准与风险管理重点实验室上海200237;

上海污染控制与生态安全研究院上海200092;

国家环境保护化工过程环境风险评价与控制重点实验室华东理工大学资源与环境工程学院上海200237;

上海市环境保护化学污染物环境标准与风险管理重点实验室上海200237;

上海污染控制与生态安全研究院上海200092;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
工程教育专业认证; 环境分析与监测; 课程建设;

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