《化工原理》线上教学实践与思考

李莎; 熊力; 孙智勇; 阳小燕

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《化工原理》线上教学实践与思考

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新冠疫情推动"互联网"时代下教育的变革,线上教学不是简单将传统课堂搬家.以《化工原理》为例,从问题牵引、任务驱动、交流互动和教学反馈四个设计要素探讨如何有效地完成线上教学.最后,总结线上教学效果,回顾教学过程中存在的问题,思考为改善教学效果未来可行性策略,以期为后续线上教学的进一步开展和完善提供参考信息.

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来源
《广东化工》 |2021年第24期|247-248|共2页
作者
李莎; 熊力; 孙智勇; 阳小燕;
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作者单位

遵义医科大学珠海校区生物工程系广东珠海 519041;

遵义医科大学珠海校区生物工程系广东珠海 519041;

遵义医科大学珠海校区生物工程系广东珠海 519041;

遵义医科大学珠海校区生物工程系广东珠海 519041;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类化学工业;
关键词
化工原理; 线上教学; 问题牵引; 任务驱动; 交流互动; 教学反馈; 设计要素;

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