PBL结合翻转课堂教学法在中医院校内科学教学中的应用研究

吉利; 郑娴; 刘彤

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目的探讨PBL结合翻转课堂教学法在中医院校内科学教学中的应用效果。方法选取辽宁中医药大学2017级120名中医学专业八年制学生作为研究对象,随机分为研究组与对照组,研究组采用PBL结合翻转课堂教学法,对照组采用传统教学方法,通过考试成绩和问卷调查等方式评价教学效果。结果研究组的期末考试成绩(包括病例分析题成绩和期末总成绩)均优于对照组(P<0.05);调查问卷显示,在提升自身表达与沟通能力、端正学习意愿和态度、培养团队合作能力、提升问题分析和临床推理能力、增强知识信息管理能力等方面,研究组的满意度均高于对照组(P<0.05)。结论PBL结合翻转课堂教学法的教学效果明显优于传统教学方式,有助于医学生临床思维能力的培养,值得进一步推广应用。

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来源
《光明中医》 |2022年第4期|714-716|共3页
作者
吉利; 郑娴; 刘彤;
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作者单位

辽宁中医药大学附属医院西医内科教研室;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
翻转课堂; 内科学; 中医教学;

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