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基于“教师为主导”的高职思政理论课教师主体性探析

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摘要

阐述高职思政理论课教师的主体性作用，分析影响高职思政理论课教师主体性发挥的因素，提出提升高职思政理论课教师主体性的措施。

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来源
《广西教育C（职业与高等教育版）》 |2014年第1期|41-42|共2页
作者
陈妮;
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作者单位

广西交通职业技术学院;

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正文语种 chi
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关键词
高职; 思政理论课教师主体性; 教师为主导;

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