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超文本阅读背景下的高职生人文素养养成策略探析

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摘要

应对超文本阅读方式给高职学生人文素养带来的负面影响,可以采取以下策略:转变思维模式,增强创新精神；加强信息整合,培育理性精神；发展阅读潜能,增强“对话能力”,等等.

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来源
《广西教育C（职业与高等教育版）》 |2012年第7期|32-33|共2页
作者
龙柳萍;
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作者单位

柳州城市职业学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类文化、科学、教育、体育;
关键词
超文本阅读; 高职生; 人文素养; 养成策略;

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