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把握度量本质理解分数的意义--以《分数的意义》教学为例

         

摘要

本文以《分数的意义》教学为例,论述把握度量的本质以理解分数意义的策略,通过不同教材的对比分析,理解教材之“意”;通过学情调查,了解学生对多个物体的整体概念薄弱;通过凸显单位、单位累加、砌“墙”延伸等方式,探寻有效的教学策略。

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