基于SRK模式施行反馈教育在骨科护士培训中的应用效果

高月清; 陈秋君; 翁慧敏; 祝美术; 李晓茵; 陈盈盈; 戴少彬

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基于SRK模式施行反馈教育在骨科护士培训中的应用效果

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目的分析基于SRK模式施行反馈教育在骨科护士培训中的应用效果。方法选取104名护理人员作为研究对象,将其分为对照组和观察组,各52名。对照组采用常规培训方式,观察组采用基于SRK模式的反馈教育培训方式,比较培训前和培训后两组护理人员核心能力、一般自我效能感、护理质量得分情况,培训后比较患者对两组护理人员护理工作的满意度。结果培训后,两组护理人员的核心能力、一般自我效能感、基础护理、护理文书、健康教育评分均高于培训前,且观察组高于对照组,患者对观察组护理人员的护患沟通、护理技术、服务态度满意度评分均高于对照组(均P<0.05)。结论对骨科护士采取基于SRK模型的反馈教育,有助于提升护理人员的一般自我效能、护理质量及患者满意度。

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来源
《广西医学》|2022年第8期|915-918|共4页
作者
高月清; 陈秋君; 翁慧敏; 祝美术; 李晓茵; 陈盈盈; 戴少彬;
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作者单位

中国人民解放军联勤保障部队第910医院骨科;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类卫生医务人员;
关键词
骨科; 护士; SRK模型; 反馈教育; 行为水平; 核心能力; 一般自我效能感; 护理质量;

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