以问题为导向教学模式在全科医学教学中的应用

汤一榕; 宋一帆; 叶太明; 陈仁利; 陈琦

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以问题为导向教学模式在全科医学教学中的应用

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目的探讨问题为导向教学模式在全科医学教学中的教学效果.方法选择我院全科专业学生80名,随机分为观察组和对照组,每组各40名.对照组采用传统教学法,观察组采用以问题为导向教学模式.观察两组教学效果,调查学生对教学方法的满意情况.结果观察组理论考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组满意率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组提高学习兴趣、提高阅读能力、提高理解和记忆、提高问题解决能力、提高沟通能力方面优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论以问题为导向的教学模式在全科医学教学中效果显著,能够提高学生的学习兴趣、提高学生的理解和记忆能力、提高学生的阅读能力等,值得借鉴.

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来源
《中国医药指南》 |2018年第19期|298-299|共2页
作者
汤一榕; 宋一帆; 叶太明; 陈仁利; 陈琦;
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作者单位

福建医科大学附属宁德市医院,福建宁德 352100;

福建医科大学附属宁德市医院,福建宁德 352100;

福建医科大学附属宁德市医院,福建宁德 352100;

福建医科大学附属宁德市医院,福建宁德 352100;

福建医科大学附属宁德市医院,福建宁德 352100;

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正文语种 chi
中图分类临床医学;
关键词
以问题为导向教学模式; 全科医学; 教学效果; 教学模式;

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