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语文童话教学研究

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摘要

通常情况下,小学生有着乐于思考和善于想象的独有特质,所以教师应抓住小学生独特的思维方式和特点,充分将童话的主体功能—审美功能,运用到日常教学活动中去,以达到提高教学质量的目的。通过童话的引导,使小学生可以在课堂中充分发挥想象力,培养审美能力,给学生一个更加活跃的课堂氛围和多彩的校园生活。

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来源
《赤子》 |2014年第16期|253-253|共1页
作者
鲁珊珊;
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作者单位

山东省郯城县实验幼儿园;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
小学语文教育; 童话教学;

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