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呼唤幸福:教育主旋律之解

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摘要

幸福教育是以个体终身幸福为基本价值取向的教育,即以幸福理念和幸福情感缔造个体关注、感知、向往、养成并创造幸福的能力,具有可持续发展性、文化包容性和人文关怀性三大特征。因而建议从汇集幸福校园合力、感知幸福课堂魅力、寻求幸福情感动力、开发幸福鼎新潜力四个培育途径深入解构幸福教育。

著录项

来源
《科教导刊》 |2017年第9期|1-2|共2页
作者
荆婷; 叶敏; 张乐琼;
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作者单位

湖南农业大学教育学院;

荆楚理工学院师范学院;

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正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
幸福教育; 意蕴; 培育途径;

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