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翻转课堂中过程性评价考核方式探析——以财务会计实验课程为例

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摘要

在翻转课堂中采用过程性评价对专业课考核方式进行改革,其目的是对教学和学习效果进行全面、客观、科学、准确的评价,发挥评价考核的指导作用,促进有效学习,提高教学质量,培养社会所需的应用型会计人才.笔者以过程性考核方式作为财务会计实验教学改革的突破点,最终达到优化课堂教学效果的目的.

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来源
《科教导刊》 |2019年第6期|56-58|共3页
作者
王颖娟;
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作者单位

武汉工商学院湖北·武汉 430065;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
考核方式; 过程性评价; 翻转课堂;

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