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将脑科学知识引入康复心理学教学体系的构建

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摘要

康复心理学教学存在教学内容多、内在逻辑性差、专业领域跨度大、理解难度大等特点.及时地把先进的脑科学知识引入康复心理学教学,并从脑科学的视角看待康复心理学教学内容内在的逻辑性,可以改善上述特点,并改进教师的教学过程,促进学生的学习.

著录项

来源
《科教导刊》 |2019年第9期|162-163|共2页
作者
刘榆红;
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作者单位

厦门医学院心理健康中心福建·厦门 361023;

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正文语种 chi
中图分类教学法和教学组织;
关键词
康复心理学; 脑科学; 教学内容改革;

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