'课程思政'视域下专业课教师与思政工作者协同育人机制研究

张强

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'课程思政'视域下专业课教师与思政工作者协同育人机制研究

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传统的专业课教师与思政工作者育人相对脱节的培养模式,已经难以适应新时代背景下大学生人才培养的时代要求.从主体协同、制度协同、平台协同、场域协同四个方面对传统教育理念下协同育人的困境进行分析,在"课程思政"理念的指导下,通过构建党委领导下的专业课教师与思政工作者协同育人体系、创新专业课教师与思政工作者协同育人制度体系、整合专业课教师与思政工作者协同育人的场域和平台等措施,实现多元协同、过程协同和系统协同,最终实现专业课教师与思政工作者协同育人的目标.

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来源
《科教导刊》 |2019年第2期|88-89|共2页
作者
张强;
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作者单位

上海工程技术大学上海 201620;

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正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
"课程思政"专业课教师; 思政工作者; 协同育人;

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