谈高校投掷整体教学法——控制论在铅球教学中的应用

孟令英

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前言高校田径项目教学中,投掷项目是属于技术复杂,难度较大的项目之一,原因之一,技术动作是由非周期性运动的各个技术环节所构成;同时又要在身体处于较高的运动速度中去完成这一系列的连贯动作;其难度之二,受场地(2.135米)和时间(1分半钟)的限制;而难度之三,则是初学者对远度盲目追求,在调查中占95%的人认为要取得铅球成绩,主要是靠发挥投掷臂力量,第四个问题就是对铅球这一项目不感兴趣,调查中男生占92%,女生占99%(表略)。投掷教学是复杂的,教学方法运用的是否正确,将直接影响教学的效果。如何在有限和较少的教学时数内(5学时)较好地掌握运动技术,提高运动成绩。笔者在几年来的铅球教学中进行了改革尝试。

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来源
《贵州体育科技》 |1995年第1期|P.19-21|共3页
作者
孟令英;
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作者单位

南京农业大学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类铅球;
关键词
铅球教学; 控制论; 铅球成绩; 技术动作; 最后用力; 运动技术; 投掷教学; 整体教学法; 运动成绩; 完整技术;

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