人无信不立业无信不兴--如何认识和建立社会信用制度

机译：建立加拉信府那蒙区宋普拉斯街加拉信拉贾拜特大学的社会影响

机译：重新建立商业与社会联系：对企业社会责任真实性的认识

机译：社会学习的关键系统方法：在社会，生态，认识论（SEE）系统中建立适应能力

机译：建立适应社会主义市场经济的个人信用制度的构想。

机译：认识论的社会化：在认识论和科学知识社会学之间建立更好的关系。

机译：全科医生对家庭和社会问题的认识：建立分类学

机译：为什么环境教育？这种情况下，我们要考虑的四个方面作为一个整体，作为一个整体。它们是形成同一平面上，同样的现实的四个点。不过，我会固定在这第四个方面：人与自然的人的和平，并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持，在所有我打算说，这是最重要的，简单说，就是我打算处理在本研究中的一个。和平，幸福的概念东方，允许的方式，使我们感到与大自然和平，与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育，它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看，这种关系也很重要，要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重，你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道，我们是离我们很近，我们做我们的，我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然，我们可以成为其中的一个组成部分，我们希望它。显然，我们永远不会伤害任何东西或任何人，如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者，在内心深处，我们都使用它是好是坏，我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标，由第比利斯会议2，有关小学和中学教育的总体目标制定，解释更科学地解释上述的：意识：帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识：帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为：帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观，并感到对环境的兴趣和关注

机译：印度农村信用制度化：关注合作信贷运动

机译：用于在第一通信介质上使用第一通信以在第二通信介质上建立第二通信的系统和方法

机译：用于在第一通信介质上使用第一通信以在第二通信介质上建立第二通信的系统和方法

机译：能够基于第一通信方法与互联网建立连接并基于第二通信方法与外部设备建立连接的信息处理装置及控制方法