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刘莉莉;
江苏省海门市直机关幼儿园;
自然; 社区; 绿色教育;
机译:从“绿色课堂”为IGA校园:绿色柏林GmbH的环境教育格式继续
机译:协作课程设计对交通工程教育中的教育理念,从业人员社区和课堂实践的影响
机译:小泉牧场和他的朋友(东京都市病房:小泉妇女) - 展开 - 量身定制的功能,教育。当时的福利资源成为课堂
机译:通过使用云服务和传统课堂设置的第三方在线课程翻转课堂,使所有计算机科学生成为平等的教育
机译:大学股权和社区艺术教育:在沿海地区学习的挑战,可能性和影响成为一个关键艺术的艺术案例研究
机译:社区成为医学生的课堂
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:从课堂到社区:探索教育在监禁和再入境中的作用
机译:SPIKIT是一款应用程序,可通过有趣且互动的方式提供关于非洲非主流语言的课程。它可以帮助父母/监护人/游客/教育者和社区工作者学习21世纪被忽视并且可能灭绝的各种母语的基础知识。 SPIKIT复兴了这些语言,并促进了众多少数民族的归属和成为,特别是那些从支持其语言的社区移民来的少数民族。
机译:中小学义务教育的个人计算机教育体系和个人计算机教育课堂
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