基于玻尔理论及弗兰克赫兹实验对物理思维的探讨

陈长波; 徐瑛; 孙秀萍

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基于玻尔理论及弗兰克赫兹实验对物理思维的探讨

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玻尔理论和弗兰克赫兹实验教学过程中对物理思维进行分析和探索。提出"实验验证理论,理论指导实验"的基本物理思维方式。玻尔理论模型能够拓宽物理思维方式,增强了学生对微观粒子运动规律理解。弗兰克赫兹实验为玻尔的原子结构理论假说提供了有力的实验证据。提升学生对实验装置设计思想的理解,培养他们的创造性思维能力。

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来源
《才智》 |2014年第5期|74-74|共1页
作者
陈长波; 徐瑛; 孙秀萍;
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作者单位

长春理工大学;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
波尔理论; 物理思维;

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