数学情境教学拾贝

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数学问题产生于数学情境,数学教学解决数学问题而从事的教学活动。而数学情境又是数学教学中感性材料。精心创设教学情境,在数学教学过程中通过给学生以刺激性教学材料信息,可以激发学生好奇心和求知欲,引发认知矛盾,诱发猜想的目的,使学生从中发现问题,提出问题,进而分析和解决问题,达到学习掌握知识的目的。故教学是为解决问题服务的。

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来源
《才智》 |2009年第14期|67-67|共1页
作者
李纯;
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作者单位

四川省通江县铁佛中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学情境; 数学问题; 感性材料;

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