病例引导复习在病理生理学教学中的探讨

袁婷婷; 李国熊; 陈维亚; 陈晶

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病例引导复习在病理生理学教学中的探讨

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基于问题的教学法(Problem-based learning,PBL)已被广泛采用,但在中国的医学教学中存在一定短板.本研究在病理生理学教学中设计应用了“基于病例的引导复习”(Case-Based Reviewing,CBR),得到学生普遍接受与支持,认为CBR能改进学习方法,帮助树立“整体”医学概念,提高基础与临床相结合的能力.

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来源
《健康研究》|2011年第6期|479-482|共4页
作者
袁婷婷; 李国熊; 陈维亚; 陈晶;
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作者单位

杭州师范大学医学部,浙江杭州310036;

杭州师范大学医学部,浙江杭州310036;

杭州师范大学医学部,浙江杭州310036;

杭州师范大学医学部,浙江杭州310036;

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正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
基于问题的教学法; 病例引导复习; 病理生理学; 教学法;

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