高职院校开展课程思政教学的探索与研究--以正常人体结构课程为例

苏颖; 俞荷俊

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目的通过对一年级新生开展正常人体结构课程思政,调查学生认同度及实际教学效果,解决存在的问题,为今后推进课程思政提供参考依据。方法采用问卷调查法,对国际护理学院422名一年级学生发放问卷,就课程思政的概念及内涵、实施课程思政的效果及反馈意见进行调研。结果仅13.64%的学生清楚课程思政的概念及内涵;85.17%的学生认为正常人体结构课程开展课程思政非常有必要;多数学生认为课程思政对自己产生了积极影响,同时希望教学中能更好地理论联系实际,解答大家关心的重点、难点和热点问题。结论正常人体结构课程思政应从高职院校学生实际情况出发,提高学生对课程思政的认识,深挖课程蕴含的思政元素,整理典型思政案例,从教学组织方式、教师队伍建设、综合考评方式等方面更好地将课程思政落到实处。

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来源
《卫生职业教育》 |2023年第3期|63-65|共3页
作者
苏颖; 俞荷俊;
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作者单位

黄山职业技术学院;

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正文语种 chi
中图分类教学过程;
关键词
高职院校; 课程思政; 正常人体结构;

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