叙事教学在高职护理学导论课程中的应用

袁翠红; 汪为聪; 汤凌平; 王林; 周月

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叙事教学在高职护理学导论课程中的应用

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目的探讨叙事教学在高职护理学导论课程中的应用效果。方法以合肥某职业技术学院2020级护理专业145名学生为研究对象,分为观察组(73名)和对照组(72名)。对照组采用以教师讲授为主的常规教学方法,观察组采用叙事教学法。教学实施前后分别测量两组职业认同水平,并在教学结束后发放调查问卷以了解教学效果。结果教学实施前两组职业认同量表及各维度得分均处于中等水平,差异不显著;教学结束后观察组的职业认同量表总分及职业自我概念、职业选择的自主性和社会说服3个维度得分均明显高于对照组,差异有统计学意义。观察组认为增强了人际沟通能力、团队合作能力,培养了评判性思维能力的人数占比均显著高于对照组。结论叙事教学应用于高职护理学导论教学中提高了学生职业认同水平,增强了学生综合能力。

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来源
《卫生职业教育》 |2023年第5期|35-37|共3页
作者
袁翠红; 汪为聪; 汤凌平; 王林; 周月;
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作者单位

合肥职业技术学院医学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
叙事教学; 高职; 护理学导论; 职业认同;

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