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中职医学课程知识与思政元素融合路径的实践探索

         

摘要

以临沧卫生学校为例,分析中职学校课程思政现状,探究深入挖掘医学课程思政元素的方法,以课程思政理念重构课程目标、优化教学内容,以课程思政观创新教学方法,有机融合医学知识与思政元素,使医学课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,发挥医学课程育人功能。

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