高职院校公共基础课教师职业认同研究

刘慧芳

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目的了解“双高计划”背景下高职院校教师职业认同现状,着重探讨公共基础课教师职业认同现状及困境,探索提升公共基础课教师职业认同水平的可行性对策。方法采用高职院校教师职业认同问卷,通过网络问卷调查形式,收集到有效问卷83份;采用t检验、方差分析等方法对收集到的数据进行统计分析。结果高职院校教师的职业认同总体良好,问卷各维度均值得分由高到低依次为情感认同、持续认同、科研认同、规范认同。结论专业理论课教师职业认同问卷得分显著高于公共基础课教师。

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来源
《卫生职业教育》 |2023年第5期|141-144|共4页
作者
刘慧芳;
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作者单位

洛阳职业技术学院;

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正文语种 chi
中图分类教师;
关键词
高职院校; 公共基础课; 教师职业认同;

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