对分课堂在卫生化学仪器分析教学中的应用

王和兴; 王溢; 厉曙光

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将对分课堂引入高等学校卫生化学仪器分析教学,并通过问卷调查了解对分课堂教学效果和学生的评价,分析学生家庭背景与专业认同感对教学的影响。研究发现,大多数学生认可对分课堂教学模式,认为其可有效提升教学效果,而学生家庭背景和专业认同感是潜在影响因素。对分课堂实施过程中,要根据学生基本特征及其建议,调整教学方法,提升学习效果。

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来源
《卫生职业教育》 |2023年第5期|41-45|共5页
作者
王和兴; 王溢; 厉曙光;
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作者单位

复旦大学公共卫生学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
对分课堂; 卫生化学; 仪器分析;

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