“三全育人”视角下职业院校心理育人工作探析

陈小舟

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从构建“三全”心理育人体系的意义出发,分析目前职业院校心理育人工作现状:全员育人参与度较低、全过程育人存在断点、全方位育人未成型等。推进“三全育人”视角下的职业院校心理育人工作,需要健全机制,拓展主体,建设全员育人的组织系统;遵循规律,重点突出,铸牢有效衔接的全过程育人链条;发掘资源,创新形式,构建多方联动的全方位育人网络。

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来源
《卫生职业教育》 |2023年第8期|59-62|共4页
作者
陈小舟;
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作者单位

苏州工业园区工业技术学校;

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正文语种 chi
中图分类德育理论;
关键词
“三全育人”; 职业院校; 心理育人;

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