基于SPOC的翻转课堂教学模式探究——以生物药物制剂技术课程为例

机译：基于SPOC的翻转课堂教学模式基于OBE概念的安装工程成本课程的构建与应用

机译：基于SPOC的英语翻转课堂教学模式研究

机译：高校翻转课堂与SPOC混合教学模式的探索与实践

机译：基于“MOOC + SPOC +翻转课堂”的混合教学模式研究与实践

机译：通过课堂教学提高科学素养：跨三种基于探究的科学教学模式研究学习机会。

机译：翻转课堂的创新：一种促进大流行期间同步和异步学习的教学模式

机译：传统课堂教学模式和翻转课堂教学模式应用的比较研究 - 以现代教育技术课程为例

机译：基于激光的生物制剂脱落检测（检测距离des剂生物制剂激光）

机译：基于其的吲哚衍生物药物制剂及其-受体刺激

机译：确定来自用生物药物治疗的受试者的生物样品中中和抗药物抗体（游泳）水平的方法，评估受试者对使用生物药物治疗的反应性，监测疾病进展和早期预后的预后方法疾病复发，用于检测用所述生物药物治疗的受试者的生物样品中的任何东西的装置，试剂盒，用于确定用所述疾病生物药物治疗的受试者的生物样品中活性生物药物水平的方法

机译：基于智能电视界面的教学模式切换方法及装置