小组合作学习模式在护生实习前综合技能考核中的应用

尹秀婷; 刘欢; 马少勇; 肖国华; 李青; 李远珍

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小组合作学习模式在护生实习前综合技能考核中的应用

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目的探讨小组合作学习模式在护理学实验教学中的应用效果,为护理学实验教学改革提供参考依据.方法将选取的44名护生随机分为对照组和实验组,每组22名.在护理学实验教学中实验组实施小组合作学习模式,课程结束后采用自制的调查问卷了解实验组对小组合作学习模式的评价.结果实验组实验考核成绩优于对照组,两组比较差异有显著性(P<0.01).实验组焦虑自评量表得分显著低于对照组(P<0.01).实验组绝大多数护生认为合作性学习在达到教学目标的同时能提高人际沟通能力,培养团队合作精神,有助于激发学习兴趣和增强自信心,提高教学参与度.结论小组合作学习模式应用于护生实习前综合技能考核,有利于发挥护生学习主动性,增强团队协作能力,提高对知识的实际应用能力.

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来源
《卫生职业教育》 |2017年第1期|81-82|共2页
作者
尹秀婷; 刘欢; 马少勇; 肖国华; 李青; 李远珍;
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作者单位

皖南医学院护理学院,安徽芜湖 241002;

合肥市第二人民医院,安徽合肥 230041;

皖南医学院护理学院,安徽芜湖 241002;

滁州市第一人民医院,安徽滁州 239000;

皖南医学院护理学院,安徽芜湖 241002;

皖南医学院护理学院,安徽芜湖 241002;

皖南医学院护理学院,安徽芜湖 241002;

皖南医学院护理学院,安徽芜湖 241002;

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正文语种 chi
中图分类考试;
关键词
小组合作学习模式; 护生; 综合技能考核;

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