PBL在基础护理学教学中的应用与评价

李丽; 凌敏

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以问题为基础的学习（Problem—BasedLearning，PBL）在全世界范围内的医学护理教育中获得广泛运用，四十多年的教学实践证明，PBL被公认为是联系理论与实践的桥梁，不同程度地提高了学生的自主学习能力、评判性思维能力、解决实际问题能力、团队合作能力。基础护理学是一门实践应用性学科，强调理论与实践的有机结合。因此，为提高基础护理学教学的效果以及培养护生的临床思维能力，笔者尝试在基础护理学部分章节的授课中应用PBL教学模式，现介绍如下。

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来源
《卫生职业教育》 |2017年第2期|74-75|共2页
作者
李丽; 凌敏;
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作者单位

大连大学护理学院,辽宁大连 116001;

大连大学护理学院,辽宁大连 116001;

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正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
PBL; 基础护理学; 应用与评价;

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