基于PBL+CBL+TBL整合教学法的基础护理技术考核模式探索

钱耀荣; 邝美华; 徐丽莉; 岑慧红; 宋文娟; 何夏阳

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基于PBL+CBL+TBL整合教学法的基础护理技术考核模式探索

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目的探讨基于PBL+CBL+TBL整合教学法的基础护理技术综合评价的方法及策略.方法将2013级学生作为对照组,采用传统教学方法,沿用传统的考核模式;将2014级学生作为实验组,采用PBL+CBL+TBL整合教学法,改用新的考核模式,对两组的教学效果进行比较.结果实验组学生理论与技能考试成绩均优于对照组(P<0.01);实验组学生的综合应用能力、护理职业礼仪与人际沟通能力、应变能力等均明显优于对照组(P<0.05).结论新的课程考核模式能激发学生的学习积极性和主动性,有助于提升学生的综合职业能力.

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来源
《卫生职业教育》 |2017年第2期|81-83|共3页
作者
钱耀荣; 邝美华; 徐丽莉; 岑慧红; 宋文娟; 何夏阳;
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作者单位

广州医科大学卫生职业技术学院,广东广州 510450;

广州医科大学卫生职业技术学院,广东广州 510450;

广州医科大学卫生职业技术学院,广东广州 510450;

广州医科大学卫生职业技术学院,广东广州 510450;

广州医科大学卫生职业技术学院,广东广州 510450;

广州医科大学卫生职业技术学院,广东广州 510450;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
基础护理技术; PBL+CBL+TBL整合教学法; 考核模式;

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