基于微课的翻转课堂模式在显微形态学课程中的实践

王雅光; 田鹤; 刘建生

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基于微课的翻转课堂模式在显微形态学课程中的实践

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目的探讨翻转课堂教学模式在显微形态学教学中的应用.方法选取护理学专业2015级本科1~4班为实验组,5~8班为对照组,两组均为120人.实验组采用翻转课堂教学模式,对照组采用传统教学模式,对实验组学生进行问卷调查,了解学生对该教学模式的评价.结果实验组学生的平均成绩明显高于对照组,且有显著性差异;问卷调查结果显示,实验组学生对翻转课堂教学模式给予了较高评价.结论翻转课堂教学模式对于提高学生成绩、自主学习能力等具有良好效果.

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来源
《卫生职业教育》 |2017年第13期|64-65|共2页
作者
王雅光; 田鹤; 刘建生;
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作者单位

锦州医科大学,辽宁锦州 121001;

锦州医科大学,辽宁锦州 121001;

锦州医科大学,辽宁锦州 121001;

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正文语种 chi
中图分类教学过程;
关键词
微课; 显微形态学; 翻转课堂;

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