基础护理学实验课程引入拓展性教学法的探究

刘丽军; 胡群英; 康龙丽

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目的探讨基础护理学实验课程引入拓展性教学法的效果.方法选择2013级、2014级护理本科生分别进行传统教学和拓展性教学,通过实验操作考核和问卷调查比较教学效果.结果采用拓展性教学法的实验组实验操作考核成绩高于采用传统教学法的对照组,差异有显著性(P<0.05);实验组对教学方法的满意度高于对照组.结论拓展性教学法应用于基础护理学实验教学是可行的.

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来源
《卫生职业教育》 |2017年第17期|70-71|共2页
作者
刘丽军; 胡群英; 康龙丽;
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作者单位

西藏民族大学医学部基础医学院,陕西咸阳 712082;

西藏民族大学医学部基础医学院,陕西咸阳 712082;

西藏民族大学医学部基础医学院,陕西咸阳 712082;

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正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
基础护理学; 实验操作; 拓展性教学法;

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