中职护理专业复合型教师培养策略研究与实践

周娟仙; 施成良; 凌杨青; 李丹

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中职护理专业复合型教师培养策略研究与实践

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目的：探讨中等职业学校护理专业复合型教师的培养策略。方法2009—2014年，我校开展护理专业复合型教师培养研究与实践，通过建立培养机制、优化培养路径、设置多维度评价要素等方面展开。结果我校已打造出一支具有“一专多能”教学特征，拥有“双师素质、多元资格”的复合型护理专业教师团队，我校护理专业被评定为浙江省示范专业、浙江省骨干专业，我校被评定为浙江省护理课程改革责任单位、浙江省护理教研大组理事长单位。结论我校对中职护理专业复合型教师培养策略具有实效性。

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来源
《卫生职业教育》 |2015年第11期|27-28,29|共3页
作者
周娟仙; 施成良; 凌杨青; 李丹;
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作者单位

海宁卫生学校;

浙江海宁 314400;

海宁卫生学校;

浙江海宁 314400;

海宁卫生学校;

浙江海宁 314400;

海宁卫生学校;

浙江海宁 314400;

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正文语种 chi
中图分类教师队伍结构与建设;
关键词
中职; 护理专业; 复合型教师; 培养策略;

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