某高职院校学生评教实证分析及影响因素研究

岳晓艳; 黄棋

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某高职院校学生评教实证分析及影响因素研究

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目的：分析某高职院校学生评教结果的差异性，探讨产生差异的因素。方法采用教务处统一印发的评述表开展调查，整群抽样确定有效调查对象共3900名学生，以评教表的方式调查学生的评教结果。结果学生对护理系专业教师评教得分高于其他系部在护理系兼课的教师（P＜0.05）；五年制高职学生对任课教师的评教得分低于三年制大专学生（P＜0.05）；高年级组评教得分高于低年级组（P＜0.05）。结论学生评教结果受学生自身素质、课程设置等诸多因素影响，所以只能作为教师综合能力评价的参考，而不能成为评价教师教学水平的唯一标准。

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来源
《卫生职业教育》 |2015年第14期|105-105,106|共2页
作者
岳晓艳; 黄棋;
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作者单位

常德职业技术学院;

湖南常德 415000;

常德职业技术学院;

湖南常德 415000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育调查;
关键词
高职院校; 学生评教; 实证分析;

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