首页> 中文期刊> 《卫生职业教育》 >高校教师学习惰性的成因与对策

高校教师学习惰性的成因与对策

         

摘要

学习惰性作为一种常见的负性学习状态,在高校教师中普遍存在,不仅影响高校教师自身的发展和提高,而且影响高等教育的质量.对高校教师学习惰性的成因与对策进行分析,为高校教师克服学习惰性、提高学习积极性和主动性提供参考.

著录项

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号