探析任务驱动教学法的误区及对策

范亚平; 肖芬芬

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2012年6月至9月笔者有幸参加了西安交通大学举办的中职骨干教师国家级培训，在教育和教学中收益很大。近年来，任务驱动教学法得到了广泛的研究和实践，取得了不错的成效。由于多数卫生职业教师教学任务重，对任务驱动教学法缺乏系统的、理论层面的提升，这种“营养”上的先天不良导致一些教师在不知不觉中走入误区。笔者利用中职骨干教师国家级培训的机会，虚心请教培训处的专家教授，结合自己多年的教学实践，反思任务驱动教学法，探讨其中存在的一些误区，并提出相应的对策。

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来源
《卫生职业教育》 |2013年第14期|60-61|共2页
作者
范亚平; 肖芬芬;
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作者单位

潮州卫生学校,广东潮州521011;

潮州卫生学校,广东潮州521011;

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正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
任务驱动教学法; 中职学生; 课堂教学; 培训体会;

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