中职护理专业形态学整合教学效果评价及探讨

王朴; 王燕虹

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目的探讨不同教学模式在中职护理专业形态学课程教学中的应用,并进行效果评价,构建符合中职护理专业培养方向的基础形态学课程模式.方法将我校2011级护理专业244名护生分为两组,对照组采用传统教学模式,实验组采用形态学整合教学模式.结果实验组的理论考核、实验考核成绩与对照组比较,有显著性差异(P＜0.05).结论形态学整合教学模式优于传统教学模式,能激发护生的学习热情,增强教学效果.

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来源
《卫生职业教育》 |2013年第24期|33-34|共2页
作者
王朴; 王燕虹;
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作者单位

桂林市卫生学校,广西桂林541002;

桂林市卫生学校,广西桂林541002;

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正文语种 chi
中图分类教育科学研究;
关键词
护理专业; 形态学; 课程整合;

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