健康教育程序在大学生艾滋病及高危性行为认知干预中的应用

辛莹莹; 刘桂萍

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健康教育程序在大学生艾滋病及高危性行为认知干预中的应用

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目的探索健康教育程序在对高校大学生进行艾滋病性传播相关知识教育及干预过程中的应用效果.方法按照健康教育程序对河南省某高校大学生进行知识教育,将教育前后评价进行对比.结果教育前后,参与者的知识总分和传播途径知识得分以及安全套正确使用知识得分比较,均有统计学意义(P＜0.05),对于艾滋病患者的态度转变得分没有统计学意义(P＞0.05).结论应用健康教育程序对大学生进行重点知识宣传和教育能有目的、有计划地起到宣传知识的作用,对于态度转变尚有待进一步研究.

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来源
《卫生职业教育》 |2013年第24期|111-112|共2页
作者
辛莹莹; 刘桂萍;
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作者单位

郑州大学护理学院,河南郑州450052;

郑州大学护理学院,河南郑州450052;

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正文语种 chi
中图分类教育调查;
关键词
健康教育程序; 艾滋病; 高危性行为; 认知干预;

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