细化德育标准在中职卫校班级管理中的探讨

姚磊

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@@ 长期以来,中职学校德育方法较为单一,停留在肤浅、苍白无力的说教水平上;教学手段较落后,教学形式呆板,缺乏生机与活力.如很多中职学校仍然沿袭每学期末由班主任写操行评语的传统方式对学生进行德育评价.这种德育评价的主体十分单一,对学生个体的德育评价带有很强的主观性,不能客观反映学生的思想素质、道德素养、行为规范、操行表现等.因此,中职卫校必须建立以符合时代要求、满足社会需求、适应职校特点和学生发展规律为主旨,以促进学生自我教育、自我管理为目的的德育评价新机制[1].

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来源
《卫生职业教育》 |2011年第14期|41-42|共2页
作者
姚磊;
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作者单位

上海市卫生学校,上海,200093;

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正文语种 chi
中图分类中等教育理论;
关键词
德育标准; 中职卫校; 班级管理;

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