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高职教师在课程改革中的角色

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摘要

课程改革要求教师在3个层面发生角色转变,即由书本知识的传授者转向学生学习和成长的促进者、合作者、参与者,由教学秩序的管理者转向学生自我管理和自主发展的引导者,由教学大纲的具体实施者转向学生发展和教学实践的研究者.

著录项

来源
《卫生职业教育》 |2009年第1期|28-29|共2页
作者
孙奥丽; 高福君; 张晓楠;
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作者单位

淄博科技职业学院,山东,淄博,255015;

淄博科技职业学院,山东,淄博,255015;

淄博科技职业学院,山东,淄博,255015;

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正文语种 chi
中图分类教师;
关键词
高职教师; 课程改革; 教育理念; 角色;

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